斯賓賽
Herbert Spencer
1820~1903

館藏相關著作
生平
    生於Derby 的小康家庭,父親是老師,母親頗具耐心。並未接受長期正規的學校教育,完全是自學而成。從小崇尚自由,喜歡獨自思考,幼年時對學術就感到興趣。曾擔任《經濟學人》副編輯五年。一生都投入寫作。
    1855 年,出版《心理學原理》。
    1902 年,被提名競逐諾貝爾文學獎。
教育理念
  1. 提出「生活預備說」,認為教育的目的在為完美生活作準備。
  2. 認為科學知識最重要,知識是為了實用,而非為個人裝飾。
  3. 知識的價值,建立在兩個衡量標準上,一個是「有何用處」,另一個是「如何生存」。
  4. 強調自主學習,重視快樂和興趣,反對灌輸。
  5. 道德教育的實施,贊成盧騷的自然懲罰說。
事蹟
  1. 把進化論「適者生存」觀念應用在社會學與教育之上。
  2. 著作豐富,對許多課題都有重要貢獻,包括形上學、宗教、政治、修辭、生物和心理學。主要著作有《心理學原理》。 3.「何種知識最有價值?」一文影響後世教育深遠。